Actes d'un colloque en 2 parties, qui s'est tenu à Lausanne les 26-27 novembre 2004 et à Paris les 2-3 juillet 2005, co-organisé par le Centre de recherches sur les arts et le langage (CNR-EHESS) et par le Pôle de recherche et d'enseignement interdisciplinaires en sciences des textes et analyse comparée des discours de l'Université de Lausanne

Notes bibliogr.

A quoi reconnaître un angle et sous que angle le décrire ? Aujourd'hui notre intérêt est avant tout d'ordre pragmatique : constamment sollicités, les genres servent à quelque chose et à quelqu'un ; ils définissent un "voir comme", et constituent une médiation essentielle dans nos pratiques de lecture, de classement, de valorisation et d'interprétation. LA question n'est plus, par exemple, "A la recherche du temps perdu" est-il un roman policier, une comédie ou un traité de morale ? mais : que fait-on quand on le lit ou quand on le classe comme tel ? Enchevêtrement complexe de complexe de connaissances, de reconnaissances, d'appropriations, le regard générique puise à un répertoire de formes et d'idées qu'il nourrit en retour. Ce qui se dessine alors, c'est un "savoir des genres", mêlant expérience, affects et cognition : savoirs dont disposent les acteurs (compétences, préférences, méconnaissances) et savoir que modélisent les oeuvres, lorsqu'elles élaborent des cadres, des instruments d'intelligibilité ou des programmes de vie à leur tour généralisables, dont les traces se sédimentent en une mémoire générique.